Puedes plantearme cualquier duda que tengas sobre:
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- Problemas de falta de moral, nervios, inseguridad, etc.
- Recursos para afrontar los exámenes, mejorar tus posibilidades, o sobreponerte a las dificultades.
- Cuestiones que te suscite la lectura de mi Método Profesional para Aprobar Oposiciones.
Remite tu consulta a mi dirección de Correo: metodoprofesional@gmail.com
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Los comentarios se podrán subir a esta página siempre que lo autorice el interesado, cuando ambos entendamos pueden ser de utilidad para otros opositores.
Importante: Las respuestas a cuestiones puntuales y dispersas que aparecen en este consultorio, son al Método Profesional en su conjunto, lo que las estrellas al sol. Tenlo presente a la hora de decidir si caminarás de noche o de día, por la senda empinada y llena de trampas psicológicas de las oposiciones.
CONSULTAS CON AUTORIZACION PARA SER PUBLICADAS
El orientador: (Carlos Valiña)
CONSULTA 226 (Acerca de la conveniencia de olvidarse de lo que hacen los demás y centrarse en estudiar con técnica.)
M. H. (1)
Muchísimas gracias por tu respuesta de nuevo, Carlos.
He estado pensando sobre las distintas cosas que me comentas y le comento sobre el tema de poder escribir en los exámenes que nos hacen en la academia.
Me he quedado más tranquila al decirme tú que era normal que no pudiera escribir o que lo hiciera cutremente en la primera vuelta e, incluso, en la segunda y tercera... Me preocupaba estar cometiendo algún error en la aplicación de tu método. En ese sentido, por ese lado me quedo más tranquila aunque, por otro lado, la sensación de estar un año o dos en la academia sin ser capaz de hacer un examen de allí que son semanales o quincenales me preocupa por si me desanima o desmotiva.
Soy consciente de que estudio para el examen del Ministerio, no para los de la academia, y con tu método, Carlos, me siento bien, pero, a la vez, me siento mala alumna/estudiante si no soy capaz de hacer los exámenes de la academia y el profesor me hace algún comentario como de que tengo que estudiar más etc. En fin, que estoy bien siguiendo tu método que pienso que es lo más importante pero me siento incómoda si no soy capaz de hacer un buen examen en la academia.
Carlos, desconozco si existe algún remedio a esta sensación de ir contracorriente siendo consciente de que estás haciendo lo que toca pero con un método que no puedes/debes contar para que te comprendan y que es distinto a lo que exigen en la academia...
Asimismo, esta situación de los exámenes de la academia me genera una duda importante: ¿Por qué hay compañeros de clase que sí que pueden escribir en los exámenes? No lo comprendo. ¿Son más inteligentes? ¿Tienen una memoria mejor? ¿Por qué piensas que sucede esto, Carlos?
Muchas gracias y disculpa las molestias.
Saludos!!!
El orientador (1):
Je,je gracias por tus bellas palabras....
No te preocupes por empezar de patito feo y no ser cisne desde el principio. Estudiando todo de memoria, volarás más alto que nadie. Me temo que es inevitable, je,je.
Recuerda que el objetivo ahora no es acordarse de las cosas, es habérselo sabido, aunque sea por trocitos, luego en vueltas sucesivas se va reaprendiendo y olvidando, pero cada vez son vueltas más cortas, se fija más y se olvida menos, hasta que cuaja como la mahonesa y sobre la cuarta/quinta vuelta empieza a saberse de verdad, pero aun necesita más vueltas para realmente formar parte de ti, que es cuando realmente se brilla.
Ahora mismo despreocúpate del resultado y céntrate en el esfuerzo.
Obra igual que la embarazada no se pesa cada media hora para ver si el feto aumentó de peso. Simplemente se cuida y come bien, y luego, el tiempo y la naturaleza de las cosas harán el resto. Tú lo mismo, ahora toca sembrar, ya llegará el momento de pensar en recoger...
Si quieres poder escribir en la academia, tendrías que dejar de estudiar unas horas antes de ir a ella, y dar un reestudio ligero a lo estudiado y así podrás contestar cutremente, en cada vuelta mejor y al final de perlas. Si te es obligado hacerlo, la idea es dedicar a esto el mínimo tiempo posible, para asegurar que el máximo de tiempo posible va al estudio que es lo realmente importante.
En tu caso si reservas un par de horas a este fin, ya podrás salvar con dignidad esos exámenes escritos, pero son cuatro horas semanales prácticamente perdidas y eso en un año son 200 horas el equivalente a 80 páginas memorizadas, luego es cosa de pensárselo.
En orden al tema de cuando empezarías a tener plumas blancas de cisne, cuando entres en tercera vuelta, lo que no debería demorar más de un año o así, ya empezaras a alzar el vuelo.
El profesor de la Academia, al no saber cómo estudias tú, lógicamente tendrá mala impresión de ti al principio.
Con el tiempo, esa imagen, cambiará, tus compañeros te mirarán con admiración, como si tuvieras un aura especial, (así me lo van confesando varios), y finalmente, alguno no podrá resistirse y te preguntará:
¿Pero tú como lo haces?, como si tuvieras magia. No es magia, es solo técnica, pero la mejor.
Pero esto sucederá cuando toque, no ahora, Ahora estás como el agricultor en septiembre, tiempo de sembrar, se cosecha en verano.
Andar escarbando a los cinco minutos, para ver si la semilla ha germinado, en vez de seguir plantando, es del género tonto, más allá de lo que suponga ensayar un poco la técnica de examen, es enredar.
Me preguntas si puedo darte algún remedio a la sensación de ir contracorriente.
No. No puedo dártelo.
No puedo porque no existe. De hecho vas exactamente a contracorriente y decirte lo contrario sería mentirte y yo para eso no valgo.
Pero es que las más veces lo importante no es tanto cual es la respuesta a una pregunta, cuanto si nos estamos haciendo las preguntas correctas.
Y cuando hay una carretera con dos sentidos, y gente corriendo en una dirección y otra, porque hay un incendio, lo importante no es cuantos corren en cada dirección, sino
¡DONDE ESTA EL INCENDIO!
Ellos están quemando su tiempo y su esfuerzo y tu lo estás protegiendo y salvando. Ya te digo que cuando esto avanza, empieza a irradiar a irradiar de ti una seguridad impresionante y finalmente llegas al dominio absoluto del temario. Es inevitable.
Los compañeros de academia escriben mejor que tú ahora porque hacen un repaso final importante, para poder medio pergeñar lo visto en la semana.
Sin embargo, si les preguntaran algo de hace dos meses ya quisiera yo ver lo que contestaban.
En el MIR, que son médicos y tratan cosas importantes, te hacen un examen de 225 preguntas cada semana, son 5 horas a cara de perro, y te preguntan a temario completo unos 6000 folios desde el primer día. Ahí vas y cuando empiezas sacas un 1.
El examen de la academia sobre los temas estudiados en la última semana es doblemente falaz, te hace creer que estás mejor de lo que estás, (en la parte fijada con alfileres) y no valora lo realmente importante: los cimientos que se empiezan a memorizar por debajo para sostener tu futura catedral (están bajo tierra y aun no lucen ni se valora su importancia).
Ellos intentaran levantar su catedral sobre arenas movedizas y luego, según pongan más hiladas en los muros, se les hundirá con el peso y no podrán crecer. Tú construirás sobre hormigón armado y podrás crecer cuanto quieras. Estarás por delante.
Finalmente siempre hay gente que tiene la virtud de, con cuatro ideas y un poco de labia, poder hacer un tema que pase por bueno e ir navegando, pero, al final, su exposición no puede competir con la de quien lleva los tema fusilados de memoria de cabo a rabo y los estalla como una metralleta y casi sin pensar, porque escribe con más precisión y como no para a pensar, construir, o recordar, escribe más contenido y queda por delante.
Es así, estructuralmente.
Por cierto, que una consulta muy interesante si me dejas subirla a mi página para allá que va, puede ayudar a otros y ayudar es lo que nos hace grandes.
Saludos, espero te haya servido y ya me contarás.
Carlos.
M.H. (2)
Por supuesto que puedes subir la consulta a la web, Carlos. Con las iniciales M.H. estaría perfecto.
Muchas gracias de nuevo por tu ayuda.
Eres grande, Carlos.
Hasta la próxima.
CONSULTA 225 (Acerca de la conveniencia de hablar de las dificultades en la medida justa.)
JUAN J. (1)
Hola Carlos,
Hace unos días hablamos por teléfono sobre mi situación, estaba llego de gusanos pues no había leído el capitulo IV del libro. Pues bien ya lo estoy terminando y ahora ya lo veo todo mas claro, tenía de todas las enfermedades del método, me he sentido muy identificado.
Mi pregunta es: si hablar del problema que tenia puede hacer que vuelva a pasarme la misma situación?
Un cordial saludo.
El orientador (1):
Hola Juan J.
Hola Juan jeje.
Esto de hablar sobre los problemas es como todo. Hablar en si mismo es un acto neutral ni suma ni resta.
Lo que importa es la finalidad de la conversación.
Si hablas por ejemplo con un familiar, amigo, etc, para explicarle que tenías algunos de los temores e inseguridades que el libro refleja y que aplicando las soluciones de éste, los has eliminado y te ha hecho bien, como quien cuenta que tenía un dolor de muelas, fue al dentista y vino nuevo, pues no hay problema alguno en ello.
Si, por el contrario, estuviéramos ante una conversación enfermizamente cíclica, volviendo una y otra vez sobre los mismos temas, y como regodeándose en los problemas, cuyo único propósito fuera el victimismo y el buscar coartadas a no querer hacer el esfuerzo, pues sería evidentemente algo contraproducente y negativo.
Esta sería la idea y por cierto una consulta interesante, si puedo subirla a mi página como Juan J. para allá que va.
Ya me contarás pues.
Carlos.
JUAN J. (2)
Gracias Carlos, lo he entendido.
"Hablar, pero sin rumiar".
En referencia a lo de la página, por supuesto, confío en ti y además, me gustaría que en cuanto domine el temario y apruebe, también lo podamos plasmar en tus siguiente Edición, pues creo que haces un gran bien en particular a todos las personas que opositan y en general todos lo que lean el libro.
Un cordial saludo y vamos hablando.
El orientador (2):
Jeje
Gracias por esa confianza, hare honor a ella hasta el final.
Me gusta ver que ya has asumido la idea clave, que tu objetivo es "dominar el temario", ese es el enfoque correcto y aquí tener la brújula bien centrada es la mitad de la fiesta.
Y gracias por la autorización, para allá que va hoy mismo.
Carlos.
CONSULTA 224 (Acerca de la inutilidad de hacer cuadros para recordar datos parecidos y repetidos del temario.)
ANE L. (1)
Hola! Te escribo porque tengo una duda y no consigo encontrar la respuesta en el libro. Se que tendrás emails mucho más urgentes que contestar, así que sino puedes responder lo entiendo :)
Estoy estudiando para un examen tipo test (Grupo B) y me están insistiendo mucho en que me haga unos resúmenes con los plazos de cada ley, para poderlos repasar luego más fácilmente. La verdad es que me hago bastante lio con los plazos, pero estoy siguiendo tu método y supongo que con las suficientes vueltas al temario acabaré por memorizar los plazos igual que todo lo demás... No se, al final me han hecho dudar, pero no se si es buena idea perder tanto tiempo en hacerme esquemitas que no tengo muy claro que me vayan a servir...
Bueno, este es mi problema "tonto".
Te agradezco mucho tu atención. Por cierto, he leído en el blog que estás trabajando en una nueva utilidad para los opositores, estoy deseando verla :)
Un saludo.
El orientador (1):
Hola Ane L.
La respuesta a esa pregunta no está en el libro, porque es la pregunta la que no tiene mucho sentido y no por culpa tuya, sino de quien recomendó tal práctica. El único lugar del Método donde podría figurar esta cuestión es en el capítulo relativo a evitar los errores críticos, o más bien tontos, donde seguramente la colocaré en la próxima edición.
El tema es el siguiente.
Cuando uno se sabe de memoria todo el temario no necesita para nada estos cuadros de plazos. Lógicamente, como los otros, ni estudian de memoria, ni conciben que tal cosa sea posible, vamos, ni se les pasa por la imaginación, pues tienen que intentar buscar alguna manera de poder cubrirse contra ese peligro, pero claro, es mucho el peligro, con lo cual pierden mucho tiempo en confeccionar cuadritos y otro tanto más, en mal aprendérselos, para un resultado muy irregular.
Esto es como volar, si eres un pájaro vuelas, si no, tienes que idear un avión, hacer ensayos, construirlo, echarle combustible... un rollo y todo ese tiempo que se pierde en estos menesteres, se deja de invertir en mejorar el conjunto del programa, para intentar cubrir 5 o 6 preguntas del examen. No es lógico.
De manera que mi recomendación es continuar tranquilamente estudiando a tu manera y mejorando tu dominio del temario. Al final te aprendiste las tablas de multiplicar, que es como una sucesión de plazos, sin esquemas ni cuadritos.
Si a pesar de esta evidencia, aún conservaras alguna duda, recuerda que siempre te queda la opción, cuando falten dos meses al examen, de hacer esos cuadritos o trincarlos de internet y aprendértelos. Lo bueno es que para entonces, como para ti los plazos serán de lo más fácil del examen, ya no necesitarás hacerlo.
Ellos piensan en términos de resultados ahora, el resultadismo, tú piensas en términos de esfuerzo. A ellos les interesa la apariencia de que se lo saben ahora (empezar la casa por el tejado), a ti te interesa la siembra solida de cimientos y la construcción de muros fuertes y anti terremoto. (promesa de que al final soportarán mas tejas).
En definitiva, a ti el único test que te interesa es el último y como llegarás allí mas sólidamente posicionada que ellos, pues puedes desentenderte ahora de la tensión del resultado y esa es una de tus ventajas.
Lógicamente, al moverte en un ambiente donde el grupo piensa todo de modo diferente, pueden surgir estas inquietudes, pero puedes desecharlas tranquilamente. Si el examen te llega cuando aún no estás madura al cien por cien, tendrás un poco sueltos algunos plazos, un 10-20% a lo sumo, les haces un cuadrín y listo, porque como son pocos y estaban medio atados, el cuadrín es una muleta rápida lista y eficaz, no como ellos, que quieren andar con quince muletas a la vez y es un desastre. Si por el contrario ya estás realmente preparada, no necesitaras de ningún cuadrin. Tu cabeza, en el temario, es como el buscador de google. Letal de necesidad.
Por lo demás, una consulta muy interesante y una respuesta algo más inspirada de lo normal, quizá porque es la primera del sábado (y tras la paliza de ayer, hoy dormí diez horas, jeje). Si pudiera subirla a mi pagina como Ane L. estaría muy bien, podría ayudar a otros y ayudar es lo que nos hace grandes.
Ya me contaras y créeme, todos los correos son importantes, a veces no llego a todos, pero sigo intentándolo a tope y si fallo, siempre tenéis mi teléfono en el libro y en la página.
Carlos.
ANE L. (2)
Por supuesto, súbela por si puede ayudar a alguien! La verdad es que la respuesta me ha ayudado mucho y creo que es aplicable a otras muchas cuestiones, no solo a los plazos.
Efectivamente, mi problema son los resultados semanales en el preparador... vamos haciendo test y, a veces, los plazos (y otras cosas) la verdad es que no los recuerdo. Unido a que ellos quieren que lleve un ritmo un poco caótico de temas (son 2 preparadores, para distintas partes del temario) y yo intento estudiar siguiendo un orden y un ritmo más constante, con lo que a veces el tema que me toca en clase no lo he estado estudiando esa semana, sino que lo miré cuando me tocó, y a lo sumo me lo leo ese mismo día para poder aprovechar la clase bien... En fin, esto de ir "contracorriente" a veces hace dudar de que estés haciendo lo correcto.
Gracias de nuevo!!!
El orientador (2):
Gracias de corazón por la autorización, y añadirte que lo estás haciendo muy bien, pues esos test sólo sobre el último tema, que te hacen en la academia, solo valoran la calidad de los tejados, pero las casas se apoyan en los cimientos y no en los tejados y lo verdaderamente valioso que tú tienes, esto es, esos cimientos que podrán soportar luego el tejado más grande de todos, los test no lo valoran. Así que bien por ti y también bien por reparar en que esto es aplicable a los plazos y a muchas más cosas y por comprender la importancia de tener equilibrio, pasar un poco de distribuciones caóticas e ir repartiendo el esfuerzo por igual, como el trigo se siembra regularmente y no concentrado en distintas partes de la finca. Vamos bien.
Nos vemos. Carlos
CONSULTA 223 (Es importante acertar las respuestas, pero lo es más hacerse las preguntas correctas.)
LUIS L. (1)
Buenas tardes Carlos, Ha transcurrido el tiempo de una parto desde nuestra última conversación.
Estoy ya en la recta final de la preparación para el primer examen oral, cuya convocatoria está prevista salga en estos días y el examen se efectuará en febrero. Estoy preparando y trabajando, que como bien sabe es duro teniendo familia.
Con el preparador ya he dado dos vueltas al temario y antes del examen habré dado otra, si todo va bien, pero mi duda es como se puede uno acordar de todo el temario (este primer examen es de 180 temas) sin agobiarse (el gusanillo como dice usted).
A partir de enero iniciaré las simulaciones completas, pero no quisiera decaer tras el esfuerzo de todo este tiempo y estar mentalizado para ello.
Gracias por su atención y amabilidad.
Luis
Enviado desde mi iPad
El orientador (1):
El tiempo de un parto, jaja, me has hecho reir.
Sucede que los embarazos humanos son de 9 meses, pero el de los elefantes es de 22 meses y no me dices de que tipo de parto se trata, jeje.
Y claro, cuanto más grande es el animal que hay que alumbrar, pues más tiempo se necesita.
De manera que como este es un factor estructural pues es posible que llegues en condiciones o que no, dependiendo de varios factores, si no llegas, es que esta no era tu verdadera ocasión y sí llegas, es que sí lo era.
Lo bueno que tiene este razonamiento es que puedes olvidarte por entero de esta cuestión, es decir, te centras en hacerlo razonablemente bien de aquí al examen y luego los factores estructurales, (tiempo desde que empezaste, intensidad del esfuerzo en numero de horas diarias y en cada hora, volumen del temario) será lo que determine el resultado. Es una tranquilidad saber que solo has de jugar las cartas que dependen de ti y no las otras.
De manera que lo que en realidad sucede, es que muchas veces lo importante no es acertar con las respuestas a las preguntas, sino hacerse las preguntas correctas y esta no lo es.
Todos los niños del cole cuyo profesor les machacó las tablas de multiplicar se las aprendieron, incluso los menos aventajados. Que un temario se aprende "enteretico" todo de memoria y sin fallos, es una evidencia incontestable para quien estudia de memoria.
La cuestión no es por lo tanto si sucede (aprendérselo), sino cuando sucederá, y sucederá cuando se ha invertido lo suficiente. Es inevitable.
De manera que cuando llegues a ese examen, podrás comprobar si habías invertido lo suficiente. Si no fuera el caso, para la siguiente ya te digo yo que ya habrías invertido lo suficiente, si el estudio ha sido extenso (en horas) e intenso (en fuerza).
Así pues, el objetivo ahora, más que nunca, es olvidarse del resultado, que eso lo tendrán que valorar otros que para eso les pagan y no traicionar a lo que ha sido la filosofía de tu preparación durante este tiempo y que tan bien te ha ido, esto es, centrarse en el esfuerzo.
Por cierto que es una consulta bonita para subir a mi pagina, ya me dirás si puedo usar tu nombre y primera inicial del apellido.
Lo mejor de todo, que entre líneas, y pese a la natural aprensión, se te ve bien.
Ya me contarás.
Carlos.
LUIS L. (2)
Puede subir la consulta a la página con Luis L., por otra parte me alegra haberle hecho reír, es sano.
La duración del parto es de 9 meses, pues la última consulta fue realizada en marzo de 2014.
Muchas gracias por todo, de corazón.
Enviado desde mi iPad
El orientador (2):
Bueno pues ya esta subida a la página. Gracias de corazón por la autorización. Ya me maliciaba yo que la duración del parto era de nueve meses, el tema iba más bien por la naturaleza del feto, que si es elefante y 180 temas es mucha "barriga", 9 meses le vendría un tanto justo, jeje.
Tu sigue de firme y deja que el tiempo y la naturaleza de las cosas hagan su labor.
Toca sembrar.
Ya me contarás.
Carlos.
CONSULTA 222 (Sobre como reducir el tamaño de los temas sin dejar fuera cosas importantes.)
ALEJANDRO J. (1)
Hola Carlos.
Soy Alejandro un lector entusiasmado de tu obra y ya puedo decir que admirador tuyo. Quería preguntarte una dificultad que tengo. Estoy intentando preparar un tema escrito de extensión larga para la duración del examen, que será de una hora y la verdad es que no consigo sintetizar todo sin dejar fuera materia. ¿Qué puedo hacer? Muchas gracias por tu atención.
Alejandro
El orientador:
Hola Alejandro.
Gracias como siempre por tus bellas palabras.
Muchas veces lo mejor es buscar un tema que ya de fábrica esté más resumido, en especial si son muchos.
Puestos a hacerlo de todos modos, por ejemplo porque son pocos temas:
a) Calcular bien la extensión necesaria (como explico en el Método.
b) Olvidarse de la preocupación por si estará bien resumido o se quedará fuera lo importante. Hay que procurar respetar lo esencial, pero lo clave es que tenga la extensión correcta, sabérselo bordado y clavarlo en el tiempo.
c) Coger el helicóptero:
Si tu tema original tiene 15 páginas por ejemplo y quieres bajarlo a 12, pues es quitar un 20% en cada folio. O sea vas con el helicóptero sobre la pista.
Pero si el tema tiene 25 páginas y quieres dejarlo en 12, has de subir con el helicóptero, dejarás de ver los detalles, en vez de colillas y azulejos en el suelo, verás las calles, y haces el tema a esta nueva escala, describiendo calles y no azulejos.
Y si el tema es de 100 páginas y has de dejarlo en 12, pues subes más aún y haces el tema a escala de manzanas y no de calles.
En definitiva se trata de buscar la "escala" correcta y lógicamente si la escala necesaria es la de manzanas, pues no pueden estar las calles por concepto. Esto no quita que en medio de las manzanas, no puedas poner algún tema de detalle, una referencia puntual a una calle muy importante, o a una esquina famosa, como si miras con teleobjetivo desde el helicóptero, pero la escala general del tema deberá ser la adecuada al conjunto del tema en relación con el marco disponible, en este caso, las manzanas.
Espero te haya servido, ya me contarás que te pareció y si me dejas subir esta consulta para mi página para allá que va.
Carlos
ALEJANDRO J. (2)
Muchas gracias de nuevo Carlos. Si supieses lo que me están ayudando tus consejos..Me siento privilegiado por contar con tu apoyo tan incondicional y sincero. Por supuesto que puedes publicar mi consulta.
Buenas noches
Alejandro
CONSULTA 221 (Sobre como enfrentar el aviso de cinco minutos para el final del examen.)
LUCIA P. (1)
Hola Carlos, qué tal?
He hecho varios exámenes últimamente que no eran de mi oposición troncal (ya sabes...oposita por España) y te quería comentar que la forma para hacer los test es brutal. Estás totalmente centrada en la pregunta, tu mente va del reloj a la pregunta... tengo que acelerar...puedo frenar un poco... otra pregunta. Es verdad que no te vienen respuestas anteriores a la cabeza a la vez y me parece una forma genial de hacer un examen que te sepas pero... existe un momento de crisis cuando te dicen lo de «faltan cinco minutos» ¡y a ti te faltan varias preguntas por ver! Igual te parece una estupidez pero yo no había previsto ese momento y me flipé un poco. No sé si lo comentas en el libro porque la verdad que ando re re y releyendo el capítulo IV a ver si consigo terminar de salir de este bache pero quizá a alguien le puede venir bien.
Un saludo. Y mañana ¡Al Pilar! Yo creo que este año sí me podría traer el regalico la Virgen :)
El orientador:
Jeje
pero cuidado con andar de picaflor de una a otra oposición…
hay que tener una troncal y machacada antes de entrar en esa danza.
gracias de corazón por tus bellas palabras hacia mi labor.
eso de los cinco minutos no lo había visto, es interesante, lo subiré a la próxima edición del libro.
Si me dejas subir tu consulta como Lucía P, para allá que va a mi página, puede ayudar a otros.
La respuesta es la siguiente. Como tú has ido a ritmo contestando, el que te digan que faltan cinco minutos es para ti completamente indiferente que para los demás. Doy por supuesto que has ido incorporando las respuestas a la hoja de respuestas según ibas contestando, que es lo correcto y por lo tanto, no tienes otra tarea por delante que contestar las preguntas que te faltan, para lo cual tienes ya el tiempo justo que habías precalculado.
Lo importante es que tú tienes para contestar en esos cinco últimos minutos las mismas preguntas que en los cinco primeros o en los cinco del medio. Es lo bueno que tiene el ir a ritmo.
Pero que sea indiferente para ti, a título individual, no quiere decir que lo sea desde la perspectiva del conjunto, porque si los demás pierden posiciones, tú las ganas, aunque no varíe tu número de aciertos.
Para quienes han dejado las difíciles para el final, o no han pasado las respuestas a la hoja de respuestas, lo normal es entrar en modo pánico, sobre aceleración y demás, con lo cual esa parte del final es más bien caótica y desmelenada, todo lo cual a ti te favorece.
De manera que la próxima vez que te veas en esta tesitura, sonrisa para tus adentros y a seguir a tu bola.
Contestado queda.
Ya me contarás.
Carlos
LUCIA P. (2)
Bueno, en bajito para que no nos oigan mis gusanos y aunque no me lo acabe de creer del todo, te digo que la troncal está bastante machacada ya y aunque si me hubieran dejado elegir calendario, hubiera puesto los demás exámenes después del especial, me han colocado muchos en pretemporada, tendrán que ser mi giro.
Claro que te dejo, soy fan de tus consultas así que será un honor. Lo único malo es que cuando subas ésta, ya me la sabré jeje.
Muy bien, para el próximo, sonrisa al llegar a los cinco minutos, aunque dudo que sea sólo para mis adentros. Aún tengo varias ocasiones para probarlo este mes y el próximo y es que todo, todo no lo puedo cambiar, soy picaflor y cada examen me sirve para aprender algo nuevo.
Gracias a ti Carlos por atendernos ¡Y con tan buen ánimo, siempre! Un saludo.
CONSULTA 220 (Sobre la conveniencia de apurar las opciones disponibles antes de pedir excedencia en el trabajo.)
F.E. (1)
Hola Carlos,
Llevo unos meses muy buenos. Desde que empecé con un preparador nuevo estoy llevando 4 temas por semana o 5 (todos están ya en segunda o tercera vuelta, salvo alguno que con los cambios es como de primera). El tema es que con el trabajo (5 horas) y la niña, ya sabes, el horario que tengo marcado es de 5 a 8 (luego niña y trabajo hasta las 14.00) y en la siesta de ella que suele ser 15 a 17, y si mi marido está en casa, una horita más mientras ellos meriendan o cenan por la noche (o alguna tarde se la lleva al parque). Con todo esto no más de 5 horas al día.
Cuando me acuesto a las diez, bien, pero ha habido semanas de dormir mal (la niña se despierta, o yo por nervios no consigo conciliar el sueño), y entonces acabo la semana rota. Con dolor de cabeza y he tenido varios catarros, garganta... creo que todo por estar muy cansada.
El preparador ve factible las oposiciones del año 2015 en Madrid para habilitados estatales (intervención de entrada).
Por cuidado de menor de 3 años tienes la opción de excedencia con reserva de tu puesto de trabajo durante el primer año. Mi hija cumple 2 años en julio, y desde hace unos días le estoy dando vueltas a lo de la excedencia hasta que cumpla la niña tres. Intentar este "nuevo curso" meterme a tope y entre enero-julio serían los exámenes. Si sale mal, puedo volver a mi trabajo... y replantearme todo, parece que el riesgo tampoco es tan alto. Si sale bien igual he aprobado y no tengo que volver. Las excedencias por hijos están mucho más protegidas que las ordinarias. Te cuenta el tiempo para jubilación, el tema de la reserva del puesto de trabajo, antigüedad...
No sé, pienso que así a lo que hago ahora se podrían sumar las 5 horas que trabajo y centrarme en lo que de verdad quiero. Tengo 36 años y me empieza a parecer que estoy a dos bandas y que no tiene sentido tanto esfuerzo si no veo la luz al final. Me gusta estudiar, disfruto con los temas bien llevados...
No sé. Te pido tu consejo, el martes haré lo mismo, le preguntaré al preparador. Saludos.
El orientador:
Visto. Si trabajas en la pública, entonces no hay problema alguno en pedir la excedencia, puesto que luego podrías reincorporarte sin problemas y además a tu actual puesto de trabajo.
Si das el paso, has de asumir que es posible que puedas pasar a diez horas diarias y que también es posible que no, lo probable es que sí, pero seguro no es. Y desde luego deberías de ir creciendo gradualmente no pretender saltar de 5 a 10 de golpe.
Puestos a pedirla, mejor ahora y desde lejos, que cuando falten pocos meses para el examen.
Si trabajas en la empresa privada yo no lo haría, ahí se trata de no molestar, no enredar y pasar desapercibido como en la “mili”.
Si finalmente das el paso, si la normativa lo permite, considera la posibilidad de tomártelo como una prueba, esto es, estar tres meses y luego decidir si te tiene cuenta continuar con esa excedencia. Por el dinero que dejarías de ganar, igual podrías plantearte otra opción, como la de traer a alguien para que cuide a la niña y así madrugar y sacar más horas buenas antes de ir a trabajar acostándote antes.
Son ideas, que es a lo que me dedico yo, jeje.
En cualquier caso, lo que sí es cierto es que un año a tope te permitiría meterte el temario en el bolsillo y luego tenerlo en mantenimiento con solo unas pocas horas al día. Es una buena inversión de futuro.
Ya me cuentas que te pareció y es una consulta bonita para subirla a mi página como F. E.
F.E. (2)
Hola Carlos,
Sin problemas puedes subirla a la web, por si puede servir a alguien. Haciendo balance la verdad es que el trabajo de cinco horas y la maternidad me han servido para aprovechar o más bien maximizar las horas libres (siestas, tardes de parque con el padre o abuela...). Al saber que el tiempo es limitado, por ejemplo siesta 2 horas, pues no hago otra cosa que no sea estudiar.
Por eso me da miedo coger excedencia y pasar al otro extremo... como tienes más tiempo aprovechar menos y sacar menos partido (es decir, mejora=0 y con el riesgo de pérdida de empleo). Mi trabajo actual es en la empresa privada, y aunque es una gran empresa y ha habido más casos de excedencia y sin consecuencias negativas, nunca se sabe. La protección por cuidado de menor de 3 años te la da la ley, pero nunca se sabe.
Ahora en julio-agosto tengo una hora más de reducción (horario de verano), así que con cuatro horas de trabajo voy a ver que saco por el lado de la opo. Pienso que todavía podría darle una vuelta de tuerca al estudio si como dices dejara más tiempo a la niña al cuidado de otros. A pesar del trabajo y la oposición soy yo la que más tiempo pasa con ella. Y la verdad, a veces pienso que es demasiado peso el que llevo yo sola, aunque he reconocer que la casa no la llevo yo.
Voy a intentar sacar más horas sin excedencia, tengo que delegar, saber escaparme para sacar un par de horillas más (una será por trabajar una hora menos y la otra porque se quede con el padre/abuela) y a ver después del verano que decido. Estoy contenta con el camino recorrido, tengo que seguir.
Muchas gracias como siempre.
CONSULTA 219 (Sobre la importancia de hacer composiciones de lugar objetivas)
ANA C. (1)
Hola, mi nombre es Ana, soy una opositora de judicaturas que durante 5 años ha ido viendo como la disminución de plazas así como los dispares criterios de los tribunales en los exámenes orales ha ido creando una esfera de hastío y desesperación....no quisiera encasillarme en el papel de opositora triste y desesperanzada...pero casi casi rozo esa situación. Sigo con mi oposición porque es mi sueño...manejo bien el temario, tengo un gran preparador pero creo que llegado a este punto soy sin duda mi peor enemigo...y no tengo ni idea de que hacer para aprobar de una vez...me he ido quedando en distintas fases de la Opo...he pasado épocas enteras creyendo que era posible, y sin embargo los años pesan....en mi cabeza sin duda y casi casi tu libro es mi última esperanza para volver a encontrar luz y guía en mi camino...al menos recuperar la ilusión y no sentir que cada día es una condena por algo que amo y odio casi en la misma proporción.
Bueno....esa soy yo...
Te dejo mis datos...me gustaría pagar con paypal...pero no tengo ni idea de cómo se hace...es que siempre prefiero pagar con tarjeta porque tengo una para comprar en la red así que sí fueras tan amable me gustaría que me explicarás los pasos a seguir.
Ana ...
Mi teléfono es el ...
Muchísimas gracias.
El orientador (1)
Hola Ana.
Disminución de plazas y disparidad de criterios, cinco años.
Todas estas consideraciones son ciertas, pero solo son una parte de la verdad.
La primera parte de mi labor consiste en que el opositor sea capaz de ver todos los aspectos de la situación y no solo algunos. Mi padre era Juez, mi mujer estudió siete años a Juez y Fiscal sin éxito, yo iba para Jueces también, tengo cierta idea, pero realmente ha sido más con el paso del tiempo y la reflexión como he llegado a algunas ideas clave que has de tomar en consideración también:
1) La disminución de plazas no es lo mismo que la falta de plazas. Cuando mi padre había en Jueces 25 plazas cada dos años, menos aspirantes sí, pero solo 25 plazas y el temario era de 565 temas. Si tenemos perspectiva histórica, vemos que ahora hay menos que en los años del dislate, pero hay más que en los años de la posguerra, bastantes más.
2) A ti solo te hace falta una plaza. Y ni siquiera tiene que ser la primera. Esta idea parece una tontería, pero no lo es. Implica entender que, en realidad, en buena medida tu problema no es tanto que haya más o menos plazas, cuanto que haya alguna y no te pase como en Secretarios Judiciales, o Auxiliar General del Estado que estuvieron 5 años sin convocar y como pasa en otras oposiciones, por ejemplo este año, gestión, tramitación y auxilio, cero plazas.
3) Sean pocas o muchas plazas, algunos las van a sacar, esto es, si tú sabes más que el último que va a aprobar pasas tú, (salvando lo de la disparidad de criterios que luego te cuento), y esta idea es importante, porque al final, en realidad, en las oposiciones grandes la lucha es sobre todo contra el temario, cuando te lo sabes todo, todo bien y todo a la vez, normalmente se aprueba, porque muy pocos llegan hasta aquí.
4) Esto nos lleva a cómo hay que enfocar realmente el problema de la disminución de las plazas. Cuando la disminución es muy pronunciada, el nivel necesario para aprobar sube bastante, sobre todo porque en todo colectivo atractivo, como es el de jueces (por el poder, ser jefe de ti misma en tu trabajo, etc.), hay un porcentaje de gente brillante, y claro, si hay muy pocas plazas, suponiendo que tú no seas uno de ellos, tienes que pelearte con gente así y es difícil ser mejor que ellos.
Ahora bien, al no haber caso práctico, cosa insólita en judicaturas que se viene dando los últimos años, quizá para objetivar un poco la selección, (de ahí también el test), la ventaja del opositor brillante mengua en parte, y la cosa se limita al que mejor recita de carrerilla un buen “porrón” de folios. El brillante normalmente lo más que puede hacer es aprenderse los folios más deprisa que el normal, (y no todos ellos lo logran, hay que ser brillante también en la disciplina, la constancia y otros valores), pero esta es una ventaja que el normal puede enjugar. Es como si él va en coche deportivo y tú en utilitario, tardas más en llegar, pero al final comes la misma cena y duermes en el mismo hotel.
En resumidas cuentas, la disminución de plazas pone el listón más arriba, pero no en un lugar inalcanzable. Habrá que estar más años, con mas horas al día, y con más intensidad en el esfuerzo, pero llega un momento en que eres la que mejor se lo sabe de todos, o casi y entonces pasas tú. Es inevitable.
5) La disparidad de criterios entre los varios Tribunales de la oposición es en efecto otra verdad, pero hay que comprender que es un elemento estructural a la oposición y que por lo tanto surte efectos para todos. Es como una regata, cada tripulación elige una ruta buscando el mejor viento, y como el tiempo es cambiante, cualquiera puede ver que la que era la mejor ruta se tuerce por una calma chicha al final. Y no olvides además que cada Tribunal suele tener preasignadas una parte de las plazas, y dentro del criterio de ese Tribunal es donde tú te mueves y si otros pueden tú puedes.
Que surta efectos para todos es importante, no porque eso no pueda perjudicarte, sino porque pasas a integrarlo como una dificultad más de la prueba, como en el salto de longitud, hay que ir muchas veces, y solo cuando das un buen salto, pisas cerca de la tabla pero sin hollarla, hay ligero viento a favor, pero sin pasarte del máximo establecido y demás, haces una marca de medalla.
Esto significa que quien va varias veces se va a encontrar, por ejemplo, que si tienes acento catalán o valenciano muy marcado, un año hay un cretino en el tribunal que no le gusta, o ha salido un tema de administrativo y justo el catedrático que hay es de eso y es su especialidad y le ha parecido corto el tema, pero otro año te van a ver neutral y otro año igual le va a gustar tu tema, o tu voz, al presidente,... estas cosas pasan, son humanas y hay que contar con ellas.
Por tanto hay que ir muchas veces. Es así, simplemente.
6) Y cuando uno piensa en cinco años tiene que comprender que como hay que ir muchas veces, y los primeros años son de poner cimientos, los primeros exámenes no va uno en realidad como hay que ir, va a aprender, a ensayar, etc. a disputar se tarda unos años en ir, en realidad.
Pero además, cuando uno piensa en cinco años comete varios errores de concepto. Tu estuviste 17 años en el sistema anti educativo español y no te pareció algo especialmente largo, estabas y punto.
A su vez los números son solo cifras en un papel, si estuvieras en una isla desierta, no sabrías cuanto llevas. Tienes que desdramatizar las cifras, verlas te hace daño y eso es absurdo.
Del pasado en realidad lo único que te interesa es el tesoro de conocimientos que te ha ido dejando, eso vale su peso en oro. ¿Imaginas cuanto daría uno que empieza por tener en la cabeza lo que tienes tú? Si pudieras venderlo ¿Cuanto crees que se pagaría? Un potosí.
Y aun más, sabes que hay gente que va a empezar dentro de un año, dos, o tres y al final va aprobar. Bien, les llevas una ventaja enorme. Se trata solo de ponerla en valor, no dormirse mirando escaparates y llegar antes a meta, puesto que sales con media hora de ventaja en esa carrera.
Este es el enfoque completo y correcto con el que hay que mirar tu situación.
Con una buena composición de lugar que te dé un poco de tranquilidad y visión ecuánime, equivalente a quitar los virus para que tu ordenador mental ande mejor (y sobre lo que hay un montón mas en el libro) es el momento de pasar a analizar en una segunda fase como mejorar tus resultados y aquí, leído el libro, tendrás que tomar decisiones pero te apunto algunas cosas que probablemente debas cambiar o intentar cambiar:
a) Probarte tres meses sin el preparador. Ganarás horas de estudio, disminuirás presión psicológica y ahorrarás energías. Si no funciona siempre puedes retomar con él.
b) Estudiar los temas de memoria completos, no solo los artículos, todo el tema es un articulo, aunque haya que llevar más bordado el derecho positivo.
c) Aumentar el número de horas de estudio diarias, no se cual será tu nivel actual pero probablemente puede y debe aumentarse: 66-72 horas netas debería de ser lo suyo.
d) Considerar la oposición como un todo, no como una sucesión de ejercicios. Como los antiguos de notarías que les preguntaban diez temas seguidos de los dos ejercicios que hay ahora.
e) Ajustar bien tus temas, que no sean ni demasiado largos (error frecuente) ni demasiado cortos.
Hay más detalles que se cuentan en el libro, pero con todo esto ya tienes para ir dándole unas vueltas.
Me he esforzado un poco más de lo habitual, en consideración al enorme mérito y empuje que tiene lo que has hecho y que es cosa que seguramente no estás valorando en su justa importancia, y a que seguramente lo necesitas más que otros.
Bien por ti.
Llegados a este punto decirte que me gustaría subir tu consulta a mi página con tu nombre y una inicial de tu apellido, porque tu planteamiento y mi respuesta pueden hacer mucho bien a otros.
Y vamos con el envío, el libro sale el lunes y lo tienes ahí el martes. Si quieres pagar con paypal y tienes cuenta de papal, se trata de entrar en tu página de paypal, buscar un sitio donde pone enviar dinero y luego poner en destinatario mi correo electrónico:
metodoprofesional@gmail.com
Y la cantidad que son 42 euros (39 del libro y 3 del correo urgente).
Sabes que si leído el libro, no te convence la cosa, lo deshacemos y ya está.
Ya me cuentas.
Carlos
ANA C. (2)
Carlos, muchísimas gracias por tu Mail....ahora mismo casi nada me reconforta pero supongo que necesito tiempo para asimilar muchas cosas. Me parece estupendo que quieras compartir mi testimonio pero si puedes pon Ana C. ... Quedo a la espera del libro con ilusión y esperanza...quiero leerlo con calma y valorando tanto lo que tu pones en el, así como la realidad de mi situación para poder encontrar la respuesta que mejor se ajuste a mi momento.
Mañana te haré la transferencia.
El orientador (2)
Gracias de nuevo. Ana.
De acuerdo pues, serás Ana C.
Gracias por la autorización y por la confianza del pronto pago.
El paquete ya está cerrado y dedicado.
Y lo de "ahora mismo casi nada me reconforta", verás en el libro que no es profesional, jeje, uno tiene que disciplinarse, incluso en el lenguaje y cualquier palabra o pensamiento negativo se termina volviendo contra ti, así que lo tiras a la montaña de la basura espacial y a otra cosa.
Ten confianza, nada volverá a ser igual en tu preparación.
Nos vemos.
Carlos.
CONSULTA 218 (Aprendizaje de datos que se repiten muchas veces con diversas variaciones)
(Consulta planteada en facebook)
CONSULTA 217 (La edad no es un problema para opositar)
(Consulta planteada en el chat de la página)
CONSULTA 216 (Sobre como se estudian los temas del escrito)
ALFONSO M. (1)
Estimado Señor Valiña:
Desearía que me remitiera a contrareembolso, a través de la empresa MRW, un ejemplar de la cuarta edición de su método, a la dirección que figura abajo.
Hace algo más de un año "me quedé en el paro" (como se dice ahora) y dada mi edad -casi 50 años- no tenía muchas posibilidades de encontrar empleo en el sector privado, máxime teniendo en cuenta que en la provincia donde resido - Granada- el desempleo alcanza un nivel del 38%, de modo que decidí preparar oposiciones a Oficial de Justicia (ahora se llama Gestor procesal, pero el nombre anterior es más bonito). Soy licenciado en Derecho - en el año 1993- y en su día preparé oposiciones ,durante cuatro años, a Tecnico de la Administración de la Seguridad Social, con poco éxito la verdad. De modo que lo primero que hice cuando decidí opositar de nuevo fue hacerme una lista de los errores cometidos al preparar la oposición anterior. Eran muchos: no acudir a una academia, redactarme -mas bién rehacer- yo mismo los temas,no llevar una programación, poca disciplina al estudiar, etc....Así que para no repetirlos decidí buscar un método para estudiar oposiciones. Gracias a esa maravilla que es internet, por puro azar, encontré referencia al suyo y me apresuré a adquirir la tercera edición. Tuve un "pálpito" de que no se trataba del típico timo de "aprenda finlandés en tres días" ya que era un libro muy grueso y a un precio bastante asequible.Tras una ojeada rápida al índice y sobrevolar los capítulos que más me interesaban decidí que lo compraba. No me he arrepentido. Me parece un libro magnífico, muy completo, nada complaciente con el opositor -vamos, que no da recetas mágicas como tantos otros- pero lo que más me ha gustado del método es que se nota que está escrito por un opositor (nadie comprende mejor a un opositor que otro opositor).
Le cuento todo esto para que se sitúe, ya que, abusando de su amabilidad, querría consultarle alguna duda que tengo sobre mi preparación. En comparación con los años en que preparé mi primera oposición -1993 a 1997- he observado que ahora las leyes (al menos, las procesales,se ve muy claramente al comparar la ley de procedimiento laboral de 1995 y la actual de 2011) las hacen como si fueran reglamentos, quiero decir, intentando regular hasta el último supuesto posible, de modo que podemos encontrar un artículo de doce líneas entre dos puntos seguidos. ¿como se puede estudiar eso? A lo mejor es que sólo sé estudiar "cantando" los temas, pero me resulta muy dificil memorizar una frase tan larga que cuando voy por la mitad ya he olvidado lo que decia al comienzo. Esa es la primera duda.
La segunda es, ¿como estudiar al mismo tiempo para un ejercicio tipo test y otro que consiste en redactar un tema? Yo para el tipo test lo memorizo todo, hasta donde están las comas porque las preguntas son muy detallistas y por una palabra de más has errado la respuesta. Sin embargo al memorizar así, aunque consigo reconocer las trampas en una pregunta no consigo retener el hilo como para redactar un tema. He olvidado mencionarle quelos temas que utilizo - y que considero bastante buenos- son la ley pura y dura "encajada" en los epigrafes del temario, sin más adornos. Estudio artículo por articulo y aunque puedo contestar un tipo test no consigo redactar un tema, es como si me quedara en blanco. Mis compañeros de academia, sin embargo, parece que no tienen ese problema.
Le quedaría muy agradecido si pudiera resolver mis dudas.
Un afectuoso saludo.
Alfonso M.
El orientador: (1)
Paquete listo, si todo va como espero, sale mañana, viernes y el lunes debe estar ahí o como mucho el martes
Mira de tener el dinero preparado y exacto, no sea que los de mrw vengan y pierdan el viaje, que son buena gente.
Por lo demás muchas gracias por esa confianza renovada y tus bellísimas palabras hacia mi labor.
Te recuerdo que habida cuenta de que tienes una edición anterior, esta te sale a mitad de precio, así que son 19,5+3 de envío urgente +2 del contra reembolso, total 24,5.
Dicho todo lo cual participarte que encuentro muy interesante tu consulta y me gustaría subirla a mi pagina como Alfonso M, si no te pareciera mal, tal como está pero sin tu nombre y dirección.
Vamos al lio....
En orden a la primera cuestión, en realidad es mucho mas fácil aprenderse un articulo largo y sin puntos y aparte, que uno con puntos que van cortando sentido, al extremo que los opositores antiguos muchas veces quitaban esos puntos y creaban engarces entre los distintos párrafos para facilitar el aprendizaje.
En cuanto le des cuatro o cinco vueltas memorizantes a uno de estos artículos largos me darás la razón. En las primeras vueltas esos párrafos tan largos se aprenden a trozos, ya se empalmarán en vueltas sucesivas, no hay prisa. No te aprendiste las tablas de multiplicar de una tacada, sino a lo largo de días, el empalmado de todo el conjunto vino después.
En orden a la segunda cuestión, cómo estudiar una materia que te la preguntan de dos "formas", o sea, escrito y test, está en la pagina 165 del libro pero te lo adelanto. El oral es un tigre, el escrito un lobo y el test un gato, fiero pero gato. Si estas en una jaula con un lobo y un gato y no sabes cuanta munición tienes, lo suyo es apuntarle al lobo, o dicho de otro modo, el que haya un lobo en la pista de este circo condiciona toda tu preparación. Tienes que tener unos temas ajustados exactamente al tiempo que tienes para escribir. Una vez averiguada la extensión necesaria, hay dos opciones, o recortas los artículos que te caben en ese tiempo y creas un tema con ellos, del tamaño exacto, y luego añades un anexo a cada tema con todos los artículos sobrantes para cubrir mas terreno en el test, o te estudias el tema del tirón por la ley, pero ya tienes pre-marcados los artículos que vas a poner en el escrito y del volumen necesario al tiempo existente.
En orden a la tercera cuestión: Cuando te sabes las cosas realmente de memoria, el ir repitiendo los artículos de memoria uno detrás de otro no tiene ningún misterio, por ejemplo en notarías el opositor va recitando artículos y un miembro del Tribunal va con el dedo siguiendo a ver si se salta algo o baila una palabra... es solo cuestión de sabérselo bien.
En tu oposición el escrito son unos 900 folios si no recuerdo mal, mucho menos que en notarías, si ellos pueden tu puedes. De hecho estoy cierto que en zonas que dominas muy bien puedes recitar dos artículos seguidos sin fallos, pues si puedes con dos, puedes con doscientos. Es más al miedo a no poder hacerlo el día D que otra cosa.
En todo caso si andas con ese temor hay un viejo truco de la carrera que es hacerse un esquema de unas 80-100 palabras por tema y aprendérselo de memorieta, este esquema te sirve de hilo conductor y así siempre sabes cómo seguir, pero créeme, el tiempo empleado en aprender estos esquemas está mejor invertido si se destina a memorizar mejor los artículos y demás contenido de los temas.
Seguramente tus compañeros de academia no memorizan tanto como tu y dicen muchas cosas "con sus palabras". A corto plazo, si son buenos y saben escribir bien, les lucirá más que a ti tu memorización pura, exactamente como el patito feo, pero conforme pasa el tiempo, tu volarás a una altura que ellos no podrán alcanzar.
Hala, ya tienes para un aperitivo y atento al libro donde se tratan todas estas cuestiones más a fondo y con más orden.
Carlos
ALFONSO M. (2) Estimado señor Valiña:El orientador (2):
Ante todo, quiero pedirle disculpas por contestarle tan tarde. En mi casa no tengo internet (para evitarme distracciones) y estos dias he estado muy liado para ir a la biblioteca.
El libro me llegó muy rápidamente, en menos de 24 horas. Aprecio mucho su sentida dedicatoria (y por duplicado, he puesto la notita en el tomo de la tercera edición) ya que los opositores muchas veces nos sentimos solos e incomprendidos.
Por supuesto que le autorizo a subir mis consultas -sin datos de identificacion- a internet y a la nueva edición de su método, que supongo ya estará preparando. Igual que a mí me han ayudado las consultas que han formulado otros opositores me parece justo que se incluyan las mías por si pueden servirle a alguien.
He de mencionarle que aunque llevo un año con la oposición, no me está luciendo mucho.....he tenido que suspender durante meses el estudio varias veces por problemas familiares y de salud, y además tengo dos hijos pequeños que reclaman mi atención. Pero, como dice el refrán: "no hay que llorar por la leche derramada". A partir de ahora, voy a ajustarme todo lo posible al método y sobre todo, no romper el ritmo de estudio. Le agradezco mucho su contestación a mis consultas, es dificil encontrar respuestas solventes a este tipo de cuestiones tan específicas.Si me lo permite, seguiré consultándole en adelante.
Un afectuoso saludo.
Eso de no tener internet para evitar distracciones es ser tajante y lo demás es bobería, jeje. Lo de muy liado me gusta menos jeje.. pero bueno, espero que el libro te ayude a desenredar todas las madejas y en otro caso, a cortar el nudo gordiano...
Gracias por la autorización para subir tus consultas, voy algo atrasado en este terreno pero espero recuperar el fin de semana.
Gracias tambien por tus bellas palabras hacia mi labor.
Lo de los niños es sobre todo organización y buscar familiares que te ayuden con la tarea, que duerman más horas los niños, (suelen dormir menos de lo necesario), y a ultimo remedio las grabaciones de lo estudiado de memoria con pequeñas pausas que te permiten seguir reestudiando mientras estás con ellos..
El secreto en tu caso es, cuarto de hora disponible, cuarto de hora aprovechado.
Espero por lo demás que los otros temas familiares y de salud se vayan enderezando y puedas sacar todo el rendimiento a tu motor.
Así es que, a darle con fuerza, que puedes y claro que puedes seguir consultando, a veces me desborda la cosa, pero tu insiste pasados unos días y normalmente te contestaré, ahora lucho por poner al día los de esta semana, el domingo quizá lo logre, jeje
nos vemos.
CONSULTA 215 (Adaptar el sistema de vueltas al ritmo en que se facilitan los temas.)
EMILIO A. (1)
Hola Carlos, buenas tardes.
Estoy releyendo una segunda edición de tu libro que compré en 2010 después de no superar unas oposiciones de agente de vigilancia aduanera.
Tengo que decir que de haber tenido ese libro antes las cosas podían haber tenido un final feliz pues descubrí un buen montón de malos hábitos por mi parte.
El asunto es que espero presentarme a las próximas convocatorias del SVA (no salen desde 2009 veremos este año...) y me surge una duda para aplicar el método:
El preparador me enviaría los temarios mensualmente, en unas 10 partes, lo que complica el estudiarlo todo por el sistema de vueltas que propones. Mi duda es si sabes que resultados daría estudiar por vueltas el temario de cada mes y luego como puedo ir sumando el temario nuevo/anterior.
Te agradezco de antemano tu ayuda.
Un saludo
El orientador:
Bueno empezando por el principio gracias por tus bellas palabras hacia mi labor.
Añadir que de la segunda a la cuarta edición la mejoría es importante, en cantidad y en profundidad. A los que tienen la anterior se les queda en la mitad 19,5 euros libro + 3 urgencia + 2 conrareembolso. Es una buena oportunidad.
Sigamos ahora con tu consulta strictu sensu.
Aquí hay dos opciones:
a) Te facilitan el temario más deprisa que tu ritmo de estudio en primera vuelta. En tal caso no hay problema.
b) Te lo facilitan más despacio. Esto sera difícil, pero puede suceder si el preparador estira el chicle para retener a la gente lo máximo posible. En tal caso si no puedes conseguirlo de otro opositor, tienes la opción de irte estudiando las leyes directamente, en el caso de los temas cuyo contenido sea practicamente ley pura y dura, o, alternativamente, entrar en una dinámica de arrastres, que no es tan buena como las vueltas, pero tambien te serviría, y en tal caso dividirías tu tiempo de estudio en dos mitades, una para lo nuevo, (al avanzar ahora más despacio no te adelantarías al ritmo del preparador) y la otra mitad a ir reestudiando lo ya estudiado, con el sistema de vueltas.El equivalente a estudiar dos oposiciones.
Por cierto que una consulta interesante, si me dejas subirla a mi página como Emiliio A. para allá que va.
Carlos
EMILIO A. (2)
Hola Carlos
Gracias por tu respuesta (más rápida que el rayo;)
Por supuesto que puedes utilizar la consulta en tu blog, yo mismo me he beneficiado de leer las de otros opositores.
La verdad es que aún teniendo temario anterior quiero "resetear" y confiar en un mejor preparador. Este envía los temas en 10 bloques de temario y supuestos prácticos + legislación. Así que no me queda más remedio que adaptar tu método al flujo de temario. Pondré en práctica los consejos he me das al respecto. Si se te ocurre algo más te estaré muy agradecido. (Como ejemplo te digo que: Primer examen es tipo test de parte del temario y el segundo un supuesto práctico + preguntas de nuevo temario a desarrollar. Temario unas 600 pags).
Por otro lado tendré muy en cuenta adquirir la 4ª edición.
Gracias de nuevo.
Un saludo
Emilio A.
CONSULTA 214 (Las tablas de datos se estudian como los textos)
JOSE ANTONIO R. (1)
Buenos días Carlos, la semana pasada recibí tu libro (gracias por la dedicatoria) llevo ya más de la mitad leido.
La oposición que preparo es a bombero de la Comunidad de Madrid, con su parte teorica, fisica, etc., en la teoria hay dos grandes temas diferenciados: temario general (Constitución, Estatuto Autonomía, Infoma, Protección Civil, etc.) y el temario especifico (territorio de la comunidad, picos, rios y arroyos, lagos y embalses, carreteras, etc.). El examen es tipo test y he decidido estudiar con tu método memorizando a razón del tiempo por folio que marcas en el libro. Sin embargo tengo una gran duda, el temario general (Constit, Estatuto...) el dar una vuelta completa por ejemplo a los tres meses, al comenzar la 2ª vuelta la memoria ira mejor o no pero recordare bastante datos. Pero en el temario especifico, sólo los picos - más de 300 picos por encima de 1000 m. (ejemplo: Cerro de las Cabezuelas, altitud 1152 m., pertenece al municipio de Horcajuelo de la Sierra y Montejo de la Sierra), o carreteras (ejemplo: M-108, de A-2 (Torrejon de Ardoz) a M-100 (Daganzo de Arriba)). Son datos puros y duros, creo, que cuando comience 2ª vuelta, no recuerde absolutamente nada.
Por ello te pregunto, estudio el temario general y especifico por igual, vuelta a vuelta, el tiempo que dure, y quede como quede, o al temario especifico le doy un tratamiento distinto.
Gracias y saludos
El orientador:
Una consulta muy interesante la tuya, realmente interesante.
Si no te importa me gustaría subir tu pregunta y mi respuesta a la página como José Antonio R.
Cuando empieces la segunda vuelta, no recordarás lo estudiado ni en la parte general, ni en la específica, lo que sucede es que eres capaz de volver a aprendértelo en menos tiempo. No interesa recordar las cosas, interesa poder aprenderlas igual de bien en menos tiempo y a cada vuelta se nos irán olvidando, aprendiendo y olvidando, y aprendiendo, como en un acordeón, pero cada vez las vueltas serán mas cortas y a partir de un cierto momento, tercera /cuarta vuelta, empezaremos a ver que hay cosas que apenas se leen ya se saben literalmente, o que se adivinan antes de leerlas y así, poco a poco, los textos van ganando precisión en la cabeza, hasta que acaban como el padre nuestro.
Pues bien, cuando afrontas algo tan específico como esas sucesiones de datos que me cuentas, el proceso se va a producir de igual modo. Solo que va a necesitar más vueltas y el porcentaje de recorte de tiempo entre vuelta y vuelta va a ser inferior, porque la materia esta algo "desestructurada", a lo que se añade que su “ mínima estructura” es siempre idéntica y facilita la confusión.
Pero al final todo eso, incluso esas sucesiones interminables de datos no son sino palabras y las palabras se aprenden en fila, unas detrás de otras, sin mayor problema. Ejemplo, yo aprendí el número Pi de memoria, como tres, catorce, quince, noventa y dos: 3,141592 y así quedó grabado en mi memoria, pero está grabado con letras, no como una cifra o conjunto de números que yo visualice.
Ciertamente en una materia tan difícil de fijar como una interminable sucesión de datos, en buena medida inconexos, el sistema de machacarlos más, de ir avanzando y seguir reestudiando lo sabido, ha de producir réditos, pero como lo que se gana por un lado se pierde por otro, se afectará el equilibrio, (es muy difícil cuando se entra en esas dinámicas distribuir el esfuerzo por igual), se perderá confianza, (pues se hará esto más para no perder lo aprendido que para conservarlo mejor en la memoria), se perderá la referencia del final estimado de vuelta (es decir el “horizonte” de cuando nos lo sabremos) y, en definitiva, se arrostrarán unos riesgos que a la larga pueden ser mucho más nocivos que el olvido que se trata de evitar.
De manera que si tienes una preocupación en este punto, es cuestión simplemente de que subas un 30-50% el tiempo por folio, dejarás mucho mas machacado lo estudiado, pero no faltarás al concepto de vueltas como nervio y columna vertebral de tu preparación. Irás más lento, pero más sólido. Al final el resultado será parecido, quizá incluso algo mejor, si te preocupa la solidez y algo peor, si te preocupa no eternizarte. Depende un poco de como seas tú, o para ser más exacto, de cómo creas que eres tú.
Ya me dirás.
Carlos
JOSE ANTONIO R. (2)
Muchas gracias por el consejo, tu libro me esta ayudando bastante y despejando muchas dudas. Sobre todo por el anuncio de que en este primer semestre se realizará el examen teórico para 7 únicas plazas de Bombero Especialista, me estaban comiendo las prisas y no avanzaba, por ello estudiaré de una forma más sólida, ya de cara a la próxima convocatoria para el año que viene o el otro nunca se sabe. Me presentaré a ésta convocatoria pero sin agobios lleve el temario como lo lleve, por ver el ambiente, será la primera prueba que haga para bomberos desde que me inicie en esta oposición en diciembre 2013.
Una vez más gracias, y puedes subir la pregunta y respuesta a tu página.
Saludos
(Nota: Confrontar también consulta 209)
CONSULTA 213 (Sobre la importancia de contar con la memorización compuesta)
MARIA DEL CARMEN A. (1)
Buenos dias Carlos.
Gracias por tu respuesta, me ayuda.
Me interesa muchisimo la Tecnica de memorización compuesta, no se si he entendido bien, es estudiar de memoria como me dijiste en el correo de abajo? o es añadirle mas memorizaciones sucesivas o repetir mas veces lo estudiado?
Carlos te pido disculpas, no quiero inundarte a preguntas, por el momento lo entiendo todo, gracias por el metodo,voy a empezar intenso pero seguro. He visto que tengo que corregir varios habitos que tengo, por ejemplo horarios duermo poco y al final de semana estoy agotada, me acuesto a las 12 y a las 5.30 estoy en pie, estudio 2 horas y luego me pongo sobre 9 o 10 de la mañana hasta las 2 pero no rindiendo al maximo sino que me distraigo, despues de 4 a 8.
Gracias por todo.
Se que este libro aparte de enseñarme un metodo, me da la sensación que me va a enseñar algo muy importante ser ordenada y constante, que no lo soy, fuerza de voluntad y motivación si tengo.
Carmen.
El orientador:
No te preocupes, si tengo que elegir prefiero la impaciencia al muermo, jeje, pero bueno, ya te irás centrando, para eso es el libro.
La memorización, por concepto, no se hace de una vez. Como veras más adelante, se estudia para olvidar. Hay que estudiar, olvidarlo y reaprenderlo muchas veces, lo que sucede es que cada vez se emplea menos tiempo en rememorizalo. Llega un momento en que se tarda tan poco que no da tiempo a que se olvide y entonces es cuando se lo sabe uno todo, todo a la vez, y todo con calidad. Es como un embarazo, el niño sólo se ve al final.
La memorización compuesta es un concepto diferente. Trata de hacerte ver los entresijos de lo que has aprendido de memoria y como se ha grabado la información en tu mente de manera mucho más amplia de lo que parece. Tú crees que si te aprendes una poesía solamente te sabes las palabras y no hay tal. Te sabes las palabras y el orden en que van. Has memorizado dos cosas: datos y su secuencia. Esto hace que ese aprendizaje sea mucho más sólido y se agarre como un mejillón a la roca de tu mente. En las primeras vueltas al temario, es un mejillón pequeño y aún se suelta ante los embates de las olas del olvido, aunque nunca del todo y cada vez menos, pero cuando crece y se agarra bien, se queda ahí por años y decenios.
Esta es a grandes rasgos la idea de la memorización compuesta.
Por lo demás, en efecto, si no duermes lo suficiente, no hay nada que hacer. Ya lo habrás descubierto.
Un día tiene 8 horas para dormir, 8 para trabajar y 8 para holgar, como los marinos.
Realmente, con 8 horas libres bien organizadas, hay tiempo para sacar sus buenas seis horas de estudio al día y sin robar horas al sueño.
A por ello.
No te preocupes, si tengo que elegir prefiero la impaciencia al muermo, jeje, pero bueno, ya te irás centrando, para eso es el libro.
La memorización, por concepto, no se hace de una vez. Como veras más adelante, se estudia para olvidar. Hay que estudiar, olvidarlo y reaprenderlo muchas veces, lo que sucede es que cada vez se emplea menos tiempo en rememorizalo. Llega un momento en que se tarda tan poco que no da tiempo a que se olvide y entonces es cuando se lo sabe uno todo, todo a la vez, y todo con calidad. Es como un embarazo, el niño sólo se ve al final.
La memorización compuesta es un concepto diferente. Trata de hacerte ver los entresijos de lo que has aprendido de memoria y como se ha grabado la información en tu mente de manera mucho más amplia de lo que parece. Tú crees que si te aprendes una poesía solamente te sabes las palabras y no hay tal. Te sabes las palabras y el orden en que van. Has memorizado dos cosas: datos y su secuencia. Esto hace que ese aprendizaje sea mucho más sólido y se agarre como un mejillón a la roca de tu mente. En las primeras vueltas al temario, es un mejillón pequeño y aún se suelta ante los embates de las olas del olvido, aunque nunca del todo y cada vez menos, pero cuando crece y se agarra bien, se queda ahí por años y decenios.
Esta es a grandes rasgos la idea de la memorización compuesta.
Por lo demás, en efecto, si no duermes lo suficiente, no hay nada que hacer. Ya lo habrás descubierto.
Un día tiene 8 horas para dormir, 8 para trabajar y 8 para holgar, como los marinos.
Realmente, con 8 horas libres bien organizadas, hay tiempo para sacar sus buenas seis horas de estudio al día y sin robar horas al sueño.
A por ello.
Nos vemos.
MARIA DEL CARMEN A. (2)
Gracias por la aclaración, y bueno es un honor para mi si haces mención a algo sobre lo que te escribí.
Carmen
CONSULTA 212 (Sobre como memorizar los datos de los mapas)
ALBERTO A. (1)
Buenas tardes Carlos,
¿que tal?
Lo primero, enhorabuena por este magnífico libro. Leer un libro basado en la experiencia de otros te hace darte cuenta de cuántos errores cometes y cuántas horas vacías delante de los libros....
Después de leer el libro, haber respasado ciertos capítulos y haber leído una consulta pareja a la que tengo, no consigo ver como puedo aplicar el método a la memorización de mapas geográficos, callejeros, mapas provinciales, mapas de carreteras, etc.
Pienso que para memorizar este tipo de mapas es fundamental una buena memoria fotográfica pero, ¿qué técnica se puede aplicar para meorizar este tipo de pruebas?
La verdad que es lo que más me cuesta estudiar puesto que tengo que echarle muchas horas para conseguir algo.
Bueno Carlos, espero puedas ayudarme. Sé que tienes mucho trabajo con los envíos de libros y demás pero cuando tengas un hueco te agradecería enormemente que contestaras.
Muchas gracias de antemano, enhorabuena por tu obra y un saludo.
El orientador:
Al final los datos puros son más difíciles de aprender que los datos en texto.
Es mas difícil aprenderse: fuentes / ordenamiento /ley / costumbre / principios.. que aprenderse el art. 1 del Código Civil que reza: "Las fuentes del ordenamiento jurídico español son la ley la costumbre y los principios generales del derecho."
Pero eso no quiere decir que aprender de memoria datos sueltos sea imposible
-De niños nos aprendíamos los verbos en francés:
je suis, tu es, il est, nous sommes, vous êtes, ils sont,
y eran parches uno al lado de otro.
-Nos aprendíamos los elementos químicos:
carbono, silicio, germanio, estaño y plomo
-Nos aprendíamos las declinaciones latinas:
us e um i o o
i i os orum is is
-Nos aprendíamos los faraones de las grandes pirámides: Keops, Kefrén y Mikerinos.
-Nos aprendiamos los silogismos: BARBARA, CELARENT, DARII, FERIO,
-Nos aprendíamos las provincias: Jaén, Córdoba, Sevilla, Málaga, Granada, Almería Cádiz y Huelva.
-Nos aprendíamos los lagos americanos: Hurón, Michigan, Superior, Erie y Ontario
y así sucesivamente podría seguir citándote ejemplos que recuerdo del colegio: batallas, montes, obras de arte, tablas de multiplicar, sumar, restar y dividir, fórmulas matemáticas y geómetricas, afluentes, etc, etc.
Así que es una castaña aprenderse los datos sueltos, pero al final los datos de los mapas se aprenden poniéndolos unos tras otros y canturreándolos.
No hay otro camino serio.
Podrías meterle palabras intercaladas:
Por ejemplo de niños también nos aprendíamos textos más hilados: El Miño nace en Fuentemiña, pasa por Lugo Orense y Tuy y desemboca....
y así lo aprendíamos también de memoria, pero igual es más el trabajo de intercalar los datos en frases, que la ventaja práctica resultante.
Lo bueno que esto es igual de fastidiado para todos, pero tú sabes como hacerlo y los demás no, ello te sitúa automáticamente por delante.
No es poca ventaja
Bien dale unas vueltas y ya me cuentas, jeje
Gracias por tus bellísimas palabras, y no te culpes por los errores, nadie te enseñó como se hacía.
Nos vemos
Carlos
ALBERTO A. (2)
Gracias Carlos,
Te contaré a ver que tal...
Un saludo y gracias por tu tiempo de nuevo.
El orientador (2):
Por cierto que es una consulta interesante y complementa a otra ya contestada, si me dejas subirla como de Alberto A, para allá que va, jeje
Carlos.
ALBERTO A. (3)
No hay problema. Toda tuya Carlos.
Un saludo. Hablamos.
CONSULTA 211 (Sobre como reconocer un buen temario)
LUIS LL. (1)
Me parece interesante la obra, mis señas son:
Luis ...
No tengo ninguna edición de este libro, me encantaría tener una dedicatoria en el libro, este libro será para mi, estudio judicaturas.
No se si lo resolverá el libro, pero ¿ Que opina usted sobre los temarios de Carperi? he oído que hay mucha gente que los considera poco adecuados.
El orientador:
Hola nuevamente Luis.
Paquete listo, sale esta tarde, debe estar ahí el lunes.
Mira de tener preparados los 44 euros justos para no hacer perder el viaje a los de mrw, son buena gente.
Lleva una bonita y sentida dedicatoria de mi parte.
En orden a lo que me preguntas. No me atrevo a opinar sobre temarios, primero porque tendría que tener todos a la vista, y comprende que me ocupo de opositores de todas las ramas, acabaría majara perdido...
De otra parte, un temario puede ser bueno en una parte y malo en otra, aunque lo usual es mantener un cierto tono general, o puede ser malo un año y haber sufrido una revisión fuerte al siguiente....
Por eso yo prefiero más bien centrarme en las caracteristicas ideales, antes que en este o aquel:
Bueno será el temario que tenga un tamaño adecuado al tiempo disponible para recitar o un pelín mas, y no uno corto, o pasado de peso que obligue a continuos recortes.
Bueno será un temario que tienda a reflejar el máximo de derecho positivo y ademas procurando dejar los articulos con sus numeros y textos y no dedicandose a desarmar los articulos y ponerlos con otras palabras hasta hacerlos casi irreconocibles.
Bueno será un temario que mantenga una cierta hilazon con parrafos largos y no esté continuamente con apartados y subapartados cortando el hilo de la exposición.
Bueno será un temario que no abuse mucho de los puntos y seguido y los puntos y aparte, que solo dificultan la memorizacion.
Bueno será un temario que esté bien centrado y cubra el núcleo duro del tema.
Bueno será un temario que tenga un tamaño de letra razonable y que ni abuse de los márgenes haciendolo eterno, ni tenga folios con mas de 45 líneas apiñadas en una o más columnas, haciendo de cada folio una eternidad.
Y bueno será un temario que tenga en la medida de lo posible pinceladas que den profundidad al tema, analizando problemas clave, pronunciamientos doctrinales o jurisprudenciales, etc.
Ya tienes para un primer apunte, por cierto que esta consulta tuya sobre el carperi es interesante si me dejas subirla como Luis Ll. a mi pagina junto con esta respuesta para allá que va...
Ya me cuentas.
Carlos
LUIS LL. (2)
Sí claro, es una reflexión interesante.
CONSULTA 210 (Sobre como se estudian los números y los apartados de los artículos.)
ROCIO B. (1)
Hola Carlos, feliz año 2014!!!
Ya voy por la mitad del libro y me parece un sistema estupendo, que a mí me va a venir de maravilla, sobre todo para no perder concentración y no aburrirme como me pasaba antes.
Tengo una duda.
Con la Constitución Española, ley de bases del régimen local, estatuto de autonomía, LRJAP-PAC, y otras cuantas, tengo una lista muy extensa entre plazos, mayorías, quorums, fechas etc. Además de los números de los artículos, que para una oposición C2 lo de los artículos no seria necesario, salvo los más importantes, pero ahora se ha puesto de moda entre el tribunal preguntar por números de artículo cualquiera e incluso apartados a), b), c).... e incluso 1.1, 1.2, 1.3 etc.
¿Qué recomiendas para aprenderse estas cosas?
Estoy utilizando mnemotécnica, pero también lleva mucho trabajo y con algunas cosas no se me ocurre nada, por eso te escribo a ver si tuvieras otra forma mejor o que pueda compaginar con la mnemotécnica.
Mil gracias Carlos.
El orientador:
La mnemotecnia practicamente no sirve para nada en este terreno. Nadie se aprende las tablas de multiplicar con esa herramienta, no tiene sentido.
Un número de artículo son solo palabras.
Por ejemplo el art. 135 son solo cuatro palabras más: (ciento / treinta / y / cinco). Si quieres puedes aprenderlas como si fueran el comienzo del artículo, igual que se dice: "quinto misterio" en el rosario.
De todas formas, cuando lleves varias vueltas intensas a la materia, no tendrás que preocuparte por los numeros. Habrás pasado tantas veces sobre ellos que los conocerás perfectamente, porque en tu mente cada texto estará asociado a un número de artículo visualmente de modo indeleble. Mas de 25 años después, aún recuerdo artículos y aunque el contenido de su tenor se me "cae", el número esta ahí, en primer plano, en la mente.
Pero no puedes esperar ese efecto al principio. Esto es como un embarazo, donde el niño solo se ve al final. Pues bien, aquí toda la potencia de esta forma de estudiar solo se despliega al final, cuando te lo sabes todo.
Lo propio sucederá con los números o letras de los apartados.
Por cierto que una pregunta interesante la tuya, si me dejas subirla a mi página encabezando con tu nombre y primera letra de tu apellido para allá que va.
En otro orden de cosas decirte, en efecto, que como vas comprobando esta forma de estudiar mata el aburrimiento de raíz y convierte cada día en una sucesión de partidas apasionante.
Vamos bien.
Nos vemos y ya me dirás si me autorizas.
Carlos
ROCIO B. (2)
Gracias Carlos. Sí, claro que te dejo publicar la pregunta.
CONSULTA 209 (Sobre como se estudian los datos contenidos en tablas)
OSCAR F. (1)
Buenos días Carlos;
Ok. No te preocupes y gracias por acordarte de mi consulta pendiente.
Es un poco larga y no tengas prisa, si lo quieres dejar para más adelante que no estés tan atareado.
Lo inserto entre líneas a este correo e insisto en agradecerte el leerlo, que ya es mucho ;)Esto es lo que te preguntaba:
Hola Carlos. Quería comentarte algo en lo que dudo, a ver si puedes ayudarme. Antes de nada, de antemano gracias y perdona por el tocho que te pongo a continuación.
Mi oposición es de bombero y al salir muy pocas plazas me voy presentando en diferentes lugares por lo que el temario no es fijo salvo los temas comunes que suelen poner (siempre con diferencias, en unos sitios LRJ y PAC, en otros entidades locales,....).
Ahora para la Comunidad de Madrid y el temario es totalmente diferente a otros sitios porque se centra en la orografía, carreteras, hidrografía, comunicaciones de la CAM, y de estoy hay mucho.
Como ejemplo, todos los picos y cerros de Somosierra con coordenada X, coordenada Y y coordenada Z (altura) más término municipal o provincia colindante con Madrid de la forma siguiente:
SOMOSIERRA
PICO X Y Z (altura)
TÉRMINO MUNICIPAL O PROVINCIA COLINDANTE
-Peña del muerto 450.346 4.556.277 1586
Somosierra, Segovia
-Llanos 440.333 4.547.449 1665
Robregordo, Madrid
De esta forma puedo tener como 200 filas, sólo de picos, luego tenemos ríos con sus cauces (otro tanto), carreteras, Paradas de METRO y RENFE (afortunadamente sólo de CAM no de Madrid capital), embalses, empresas en Madrid con riesgos (materiales combustibles,...) con su dirección, ecosistemas madrileños, ......, en definitiva un chorro de datos. Picos, hidrografía (ríos, arroyos, embalses, humedales), oleoductos, clasificación de municipios por altura y por número de habitantes es un tema.
el caso es que tengo la sensación de que si cuando estudio picos, por ejemplo, necesito repasar los anteriores porque pienso que se me olvidan, de hecho aún repasándolos en cuanto pasan unos días se me olvidan aunque me los sepa de memoria la vez anterior y necesito volver a repasarlo (arrastre) por lo que el avance es pequeño (supongo que tendrá algo que ver el tiempo usado, aunque como te comento hay veces que me lo sé de memoria y al volver a ello algo se me ha olvidado). Por otra parte, cuando me aprendo los listados, me los aprendo en orden y me he dado cuenta de que si la pregunta me la hicieran al revés, por ejemplo "¿Qué pico pertenece a Robregordo? a) LLanos b) Peña del Muerto,..." dudaría.
¿Hay algún método para estudiar listas de esta envergadura? Supongo que la respuesta será (de memoria y al derecho y al revés como el Padre Nuestro del juego )
Tengo tambien otras cuestiones que plantearte:
...
El orientador:
Gracias por tu confianza.
Aquí hay varias preguntas en una...
¿Como se estudian las tablas de datos?. Las tablas de datos son solo palabras. Por ejemplo la altura de la peña del muerto se estudia: "peña del muerto cuatrocientos cincuenta, trescientos cuarenta y seis" y con musiquita como la tabla de multiplicar: cinco por siete treinta y cinco, peña del muerto cuatro...
200 datos a 6 palabras por dato son 1200 palabras, unos cuatro folios que memorizar. Unas cuatro horas en primera vuelta, algo más en realidad, porque al no tener estructura que encadene unos datos a otros, es como las tablas de multiplicar, más incomodo de aprender.
Vamos con las otras cuestiones...
OSCAR F. (2)<><><><><><><><><><><><><><><><><><><>
Gracias Carlos. Lo de estudiar 4 horas es porque trabajo y por otra parte necesito entrenar algo, cada vez en tren o menos y estudio más pero aún así tengo que dedicarle tiempo al igual que algo a los psicotécnicos. Voy a estudiar los temas seguidos como me recomiendas.
Sobre subir lo de los datos en tu página sin problema.
Un placer siempre escuchar tus recomendaciones.
Gracias
Las consultas contestadas anteriormente pueden verse en estos enlaces:
CONSULTAS III EDICION (Marzo 2011-Noviembre 2013)
CONSULTAS II EDICION - 2 (Enero 2010-Marzo 2011)
CONSULTAS II EDICION - 1 (Julio 2009-Diciembre 2009)
CONSULTAS I EDICION (Abril 2008 / Junio 2009)
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